Тот факт, что студенты прогуливают лекции и семинары – это на самом деле проблема, которую исследуют психологи и фиксируют некоторые закономерности.
Чтобы определить причины низкой посещаемости и снижения успеваемости студентов, было проведено анкетирование, в котором приняли участие студенты государственных и коммерческих вузов. Общее количество анкетируемых — 194 человека.
Прежде всего, посещаемость зависит от того, на каком курсе студент. Этот факт объяснить очень просто: первокурсникам необходимо адаптироваться к новым условиям обучения. Но уже на третьем курсе студенты начинают «уставать» от учебы из-за большого количества предметов, снижается мотивация к получению знаний, наступает разочарование в выбранной профессии. Студенты, учащиеся на четвертом курсе, ищут возможность заработка, совмещая учебу и работу.
Результаты анкетирования показали следующее:
1. Среди опрошенных только 42 % (82 студента) посещают занятия ежедневно. Регулярно приходят на пары (менее 3-х пропусков по предмету) 44 % или 85 человек. Ходят на практические занятия 18 % студентов со второго курса (18 человек). 3 % опрошенных (5 человек) пропускают несколько занятий в неделю. 2 % опрошенных (4 человека) наотрез отказываются посещать отдельные предметы, так как они им просто неинтересны.
2. Около 25 % опрошенных заявили, что пропускают занятия по причине болезни. У них обычно имеется 1-2 долга на сессии. 15 % (или 29 студентов) объясняют пропуски занятостью на работе.
17 % пропускающих занятия (или 11 студентов) отметили, что их прогулы можно объяснить неудачным или нестабильным расписанием, плохим самочувствием и просыпаниями.
14 % студентов (26 человек) связали свое отсутствие на занятиях с транспортными проблемами, отсутствием интереса, ленью, холодом в аудиториях.
12 % студентов находят другие причины: проживание в другом населенном пункте, возможность переписать лекцию, личные обстоятельства.
3. На вопрос, что же надо предпринять, чтобы увеличить посещаемость занятий студентами, были получены следующие ответы:
- премиальные баллы по факту посещения занятий;
- повысить интересность и «живость» лекций;
- производить регулярный контроль посещаемости;
- студентам стать более ответственными, бороться с ленью;
- производить регулярные проверочные опросы по материалам лекций;
- стабильное ежедневное расписание занятий.
2 % опрошенных не смогли придумать, что сможет побудить студентов посещать занятия.
